林博客
潜龙勿用，亢龙有悔

第七集

针对吃剩饭这件事，孔校长专门召集了全校师生大会，向大家重申俭朴为修身之本的道理。

这个场面催人泪下（包括我的母亲）。孔校长说的道理至今还在被很多人轻视。现在的中国人民生活水平较之以前有很大提高。但这俭朴的美德却被越来越多的人丢掉了。浪费奢侈的现象也是多的令人痛心。

俭朴是华夏民族的优良传统，它的主要功绩在于积有限之社稷资财，以兴家业，繁吾中华。故此，我国历史上众多有识之士在生活上都十分注意自身的俭朴，也十分重视对后代的“俭朴”教育。这种身教言传之精神，成为后人正身教子的楷模。司马光说：由俭入奢易，由奢入俭难。他认为，一要耻于奢糜陋习，二要提倡节俭美德，三要力戒奢侈修身。他说：“言有德者皆由俭来也。夫俭则寡欲。君子寡欲则不役于物，可以直道而行；小人寡欲则能谨身节用，远罪丰家。”反之，“侈则多欲。君子多欲则贪慕富贵，枉道速祸；小人多欲则多求妄用，败家丧身。”

胡锦涛总书记强调“两个务必”，强调艰苦奋斗精神，把艰苦奋斗精神同民族、国家、政党的命运紧密地联系在一起，指出：“一个没有艰苦奋斗精神作支撑的民族，是难以自立自强的；一个没有艰苦奋斗精神作支撑的国家，是难以发展进步的；一个没有艰苦奋斗精神作支撑的政党，是难以兴旺发达的。”

但是，我看到的，是全社会的炫富、攀比，追求场面、奢侈，更有逐利厂商毫无限制的开采资源并进行浪费，例如房地产利益链中的建筑商、开发商故意建造房龄低的楼房，至于贱卖中国未来生存和发展所必需的珍贵稀缺资源给外国，也不在话下。

蔡和森、毛泽东、萧子升等提议成立一个读书会，定期交流学习心得，讨论学习方法，比赛学习进度，还有共同锻炼身体。并请杨怀中担当指导老师，杨则欣喜地答应了。

这群学生遇上杨怀中这样的老师，那真是他们的福气、中国的运气。这个以强烈的未知欲望为纽带组织起来的学生团体，后来竟会一步步养大起来。不知道贵大有没有这样的读书会，能不能成立这样的读书会。

国文课上，国文教员袁吉六把毛的作文批为四十分，毛泽东在作文上得了如此低分，很不服气，与袁争辩起来，两人互不相让，袁把毛泽东赶出了课堂。

方维夏、黎锦熙为此事严厉地批评了毛泽东，毛一时还转不过弯来，最后还是杨怀中的一番话彻底让他认识了自己的冲动和错误。

杨并没有直接批评毛泽东，却反倒“批评”起了袁仲谦老师。这让毛过意不去。杨先生的这招奏效了。

最后杨怀中说：“一个老师碰上一个自己非常欣赏的有才华的学生，却又总看不到学生改正缺点的时候，他会是什么心情？我告诉你——恨铁不成钢。”

毛连夜登门向袁老师道歉，犟脾气的袁仲谦却闭门不纳。雷雨中，毛泽东在袁家院子里站了整整一夜，直至清晨――老师的门终于打开了，其实老师也一宿未睡。袁翻箱倒柜，把自己珍藏的国学古籍《韩昌黎全集》，给毛泽东开起了小灶。在他的教诲下，毛开始认真研读韩愈等古文大家的文章。

在大雨中站一夜，这需要何等深切的诚意和坚忍的意志？我不得不佩服毛泽东！很犟的袁仲谦其实也是个非常好的老师，他不多说，只把自己平生收藏的祖传的书借给毛泽东读。而这却是对毛泽东最大的恩惠！

第八集

毛泽东的作文终于得到了袁仲谦的肯定，袁给了他满分，还加上长长的评语，对文章大加赞赏，张贴在学校公示栏上，引来了众多同学的围观。

何叔衡也被毛泽东的范文所吸引感到毛泽东的不同凡响，他找到毛泽东，主动交友，向他学习读书的方法，两个人约定定期交换读书笔记，结成了忘年之交。并积极参加读书会活动。

何叔衡是湖南共产主义小组建立者之一。

随着期末的临近，因天生缺乏兴趣，使毛泽东在数理化等功课上越来越吃力。期末竟然有两科不及格。蔡、萧两人也专门找毛谈此事，引发争论。在对待如何处理毛泽东的问题上，老师们形成了不同意见，以杨怀中为代表的教师认为对毛泽东这样的学生，不必扼杀其个性让他成为全材，一部分教师却不赞同，早已对毛泽东有成见的督学纪墨鸿更坚决要求狠杀所谓这股不守规矩的邪气。

杨：如何看待这个学生，实际上就是如何看待我们的教育。我国之教育向来就有贪大求全之弊。如此驳杂而主次不分的功课设计，这科学吗？这种恨不得将每一位学生都培养成全才、通才的教育模式，本来就为教育界诸多有识之士所诟病。毛泽东是个肯思考又非常关于思考的学生，他的着眼点，从来就不局限于个人之修身成材，而是把自己的学业与社会之发展、国家之兴衰紧紧联系在一起，这样的学生，怎么可能用僵化呆板的应试教育来框死他，而要求他面面俱到而门门全优呢？孔子不辨五谷，武穆不读兵书，爱迪生小学都毕不了业，拿破仑算不清两位数的乘除。世间大才少通才呀！我们这些教书育人的先生，又何必为苛求几门功课的成绩，而硬要扼杀一个个性如此鲜明的学生的天性呢？

孔校长找毛泽东当面交谈。约定让其努力实习数学等课程。

为探索一种全新的人才观，摈弃僵化守旧、惟分是举的之弊，纠正一考定优劣、一考宁前程的僵化体制，以培养真正的人才，孔校长宣布了其因材施教的想法，决定执行综合考评条例：学生成绩由三部分组成，一是日常课堂问答、课外作业及实习能力占40%，二是各科刘内外笔记心得占30%，三是考试成绩占40%。

在同毛泽东的谈论中，蔡和森说民国的教育才刚起步，学校的功课设计的确不尽合理，但改变现状需要一个过程。但这个过程竟然延续到后来的中华人民共和国，到了现在！并且实际教育状况上竟在退步。

不过我也想起自己年少无知时的冲动。自从上了初三，我对现行教育的不满终于爆发出来，不愿听课，因无它事可做，整天昏昏沉沉。后来出于对父母的愧疚，我花了一周时间恶补了学习，后得以进入重点中学。可在高一我仍然是我行我素、独往独来。成绩自然也一直往下掉。由于心情极并郁闷，后来生了一场较重的病，回家休养了几天。加上曾坚持阅读《读者》、《辽宁青年》等杂志和老朋友的鼓励，我在病后终于振作起来，老师也开始喜欢我这个很怪的学生了。还有，高三的那一个月，因为对陈省身教授的崇拜，我单纯地决定要考南开大学数学科学学院。为了见陈老前辈，我的成绩突飞猛进！可是才过一月，他老人家就去世了。我竟然就此失去目标和动力，成绩又退回了。在现在的大学里，我的状况也是很不理想的。

我也想起小时候的一些趣事。我从小就喜欢自然科学，常玩磁铁，自制酒精灯，有一次烧掉前额一小片毛发，被爸爸狠批了一顿。喜欢看高年级的《自然》书，很好奇天文和地理。后来用电明充电器、电池棒和酒瓶收集了一瓶氧气和一瓶氢气。过了一两个星期以为氢气泄露的差不多了，就在大伯和朋友面前点燃，竟把两米远的窗户震动。幸亏没有对准任何人！我最喜爱的是自然科学之基础——数学。我是靠介绍数学知识的课外书培养起兴趣的。尤其喜爱几何。曾经想将数学作为毕生理想来追求。因为不懂为什么用向量解题方便，我硬是在时间紧张的考试中不用向量法。可是在那种上课、考试和升学的环境下，我所担心的事情还是发生了，我慢慢地失去了对这门学科的兴趣。

出于对现实的不解，我慢慢地对文学、政治和历史等社会科学产生了兴趣。我不解为什么曾经的数学及科学理想会被我放弃，不明白为什么社会上有那么多不平之事，不明白为什么国家宣扬素质教育实质上却加强应试教育，不明白富者愈富而穷者愈穷，不明白为什么环境保护和和节约资源靠宣传起不了大作用，更不明白为什么历史上的屠夫会成为民族的英雄和骄傲，以及为什么现在和过去的人们的生命和尊严不被充分尊重。等等。所有这些不解，用自然科学能求得答案吗？不能！！课本能给我答案吗？同学能给我答案吗？老师能给我答案吗？学校能给我答案吗？当今教育能给我答案吗？都不能！！那我只好再找最好的朋友——书籍了。

经过刻苦努力，毛泽东数理化等课程均合格。作为奖励，孔校长送给毛泽东关于船山学派的学术交流活动入场证，以及学校阅览室的钥匙让其夜间自由阅读。

毛的数学曾经交白卷，此时却能通过坚忍的努力合格。这给我了启发：我现在大学专业课程与我当初所想差别太大，也实在是没有什么兴趣，以以至于成绩糟糕。在现时条件下，我就不能发挥坚强的意志，认真学习这些课程，毕竟，时势所迫啊。只有学好了这些，我才能真正拥有更多的时间去学习我所想学习的知识啊！把这些无兴趣的课程学好，是坚忍的表现之一。因为在现时形势下，读书要有主次之分，无兴趣的某些专业课程和有兴趣的书籍是同等重要，还要有先后之分，即先专业课程再博览群书。现在我对坚忍又多了份认识：要做平常做不到之事。